太阳成集团tyc539 Musashi的校园生活
我的一天
工商管理部经济学院
[获得许可]初中老师（社会社会），高中教师的1类许可（地理历史，公民，信息）
[获得许可]初中老师（社会社会），高中教师的1类许可（地理历史，公民，信息）
任何星期一
- 6：00唤醒
- 9：00有限1：“道德教育理论与实践”
- 了解初中的太阳成集团tyc539方法和道德教育的太阳成集团tyc539方法和内容。您还将能够第一次体验模拟课程，并再次意识到道德研究是重要的主题。
- 10：55第二项“日语历史简介”
- 在此类中，您可以从各个角度查看与日语历史有关的内容。例如，您将从外国的角度了解宗教史，武士历史和日本历史。
- 12：40午餐休息
- 我经常和参加太阳成集团tyc539课的朋友一起吃饭。我们谈论从课程到私人事务的各种主题。休息的最佳时间是与朋友交谈。
- 13：25免费（第三限度）
- 我审查晨课并进行按需课程。建立在2022年建立的第11楼三楼的学习共享的有趣的事情之一。
- 15：20有限的第四个“特殊研讨会第1部分”
- 由于是穆萨西，研讨会活动非常令人满意。我们将通过小组工作和其他手段互相合作，以实现研讨会的目标。
- 17：15限制5：“学生指导的理论和方法”
- 您将了解到，学生指导是教师的重要工作，以及学习指导。讲座包括老师的实际例子，因此这是一个令人满意的课程，使您可以理解当地发生的情况。
- 20：00放学后（兼职）
- 我每周两天在Cram学校兼职。我主要教初中生，然后准备和检查课程。
穆萨西太阳成集团tyc539第二年，春季学期时间表
| 课程 | 月 | TUE | wed | thu | 星期五 |
| 限制1 | 道德教育理论和 练习 |
教育心理学1 | |||
| 2nd Limit | 日本历史概论 | 英语II | 社会研究・ 公民教育方法1 |
||
| 有限 | 社会学概述 | 外国历史概论 | |||
| 第4个限制 | 特殊研讨会 | 教育系统理论 | 社会研究・ 地理教育方法1 |
||
| 有限5 | 学生指导的理论和方法 | ||||
| 有限6 | 〇innovation理论 〇管理历史记录1 〇文化业务理论1 〇市场1 〇Microcromenonomics |
busesiness管理理论1 〇企业策略理论1 |
〇护理设计理论A 〇HR管理理论1 |
〇是一个密集的讲座
我的4年
人文学院，日本和东亚文化系
[获得许可]初中老师（日语）的1类许可证，高中教师的1类许可（日语）
[获得许可]初中老师（日语）的1类许可证，高中教师的1类许可（日语）
第一年：开始风景
您过去与其他任何一所学校不同的空间中学到什么？也许是一年来，我们与对我们完全不知道并且在不同环境中完全不知道的人一起学习的期望和焦虑。
看到和听到的一切都新鲜而闪闪发光。在太阳成集团tyc539课程中，我相信，在“教师概论”和“教育基本理论”中，我能够客观地观察自己的教育经验，并描绘了通往学校当前位置和未来位置的途径，这超出了我自己的经验。
看到和听到的一切都新鲜而闪闪发光。在太阳成集团tyc539课程中，我相信，在“教师概论”和“教育基本理论”中，我能够客观地观察自己的教育经验，并描绘了通往学校当前位置和未来位置的途径，这超出了我自己的经验。
第二年：face Connectivity
已开始获得全面太阳成集团tyc539许可的太阳成集团tyc539，包括主题太阳成集团tyc539方法和学生指导。
我想那一年人们知道站在讲坛上。
“远处”一词现在变得司空见惯，当时它似乎是人类发现的一个新概念。这也激发了我思考人们面对面回到面对面时的技术，以及如何参与教育时对我上太阳成集团tyc539时的人们感到高兴。
我想那一年人们知道站在讲坛上。
“远处”一词现在变得司空见惯，当时它似乎是人类发现的一个新概念。这也激发了我思考人们面对面回到面对面时的技术，以及如何参与教育时对我上太阳成集团tyc539时的人们感到高兴。
第三年：考虑学校的天数
这一年客观地重新考虑学校的存在比以往任何时候都多。
在先前的学习中，它是客观地重新审查学校存在的。穆萨西大学的太阳成集团tyc539课程已有四年了，必须摆脱对“学校是无误的空间”的认识，并重新考虑学校。但是，在过去的两年中，我一直在学习基本问题，例如教育系统和课程指南，以及主题的太阳成集团tyc539方法。
基于三年级的学习，学生讨论了各种问题，包括制度化的学校和学院理论，存在和社会需求，这些问题到现在为止在学校中还没有得到完全赞赏，以及教师的太阳成集团tyc539态度，并通过这些问题进行思考。我还与演讲嘉宾进行了对话，以加深了自己的想法。
作为一个前往太阳成集团tyc539实践的人，我能够创建我所学知识以及进入学校时的行为的核心。
在先前的学习中，它是客观地重新审查学校存在的。穆萨西大学的太阳成集团tyc539课程已有四年了，必须摆脱对“学校是无误的空间”的认识，并重新考虑学校。但是，在过去的两年中，我一直在学习基本问题，例如教育系统和课程指南，以及主题的太阳成集团tyc539方法。
基于三年级的学习，学生讨论了各种问题，包括制度化的学校和学院理论，存在和社会需求，这些问题到现在为止在学校中还没有得到完全赞赏，以及教师的太阳成集团tyc539态度，并通过这些问题进行思考。我还与演讲嘉宾进行了对话，以加深了自己的想法。
作为一个前往太阳成集团tyc539实践的人，我能够创建我所学知识以及进入学校时的行为的核心。
第四年：学习交流，学习连接
对我来说，这是一个更加有利可图的一天。
我意识到每天通过太阳成集团tyc539实践与模拟课程不同的是太阳成集团tyc539学生的困难和重要性。
我在太阳成集团tyc539539实践中介绍了经典作品，但是由于我的教职员工处理了学校王国的文学作品，所以我花了三个星期的时间试图将高中生与经典的乐趣和吸引力联系起来，并向教师学习。由于教师的学习导致了学生对意外的地方的兴趣，因此我获得了很多学习和见解，这些学习和洞察力仅通过观看课程就无法理解。
我还参加了教师招聘考试。为了通过教师招聘考试，我们与学生再次讨论了校园教师招聘考试，以了解他们到目前为止对教育，分类，学校管理等的学到的知识，并与人文学院的教师讨论了文学学习。因此，我能够通过。
在学习四年的学习中，我能够发展一种态度，将教师学习和在太阳成集团tyc539课程中学习融入实践中，而不是专注于太阳成集团tyc539课程。即使毕业后，我也想继续诚实地学习和面对我的学生。
我意识到每天通过太阳成集团tyc539实践与模拟课程不同的是太阳成集团tyc539学生的困难和重要性。
我在太阳成集团tyc539539实践中介绍了经典作品，但是由于我的教职员工处理了学校王国的文学作品，所以我花了三个星期的时间试图将高中生与经典的乐趣和吸引力联系起来，并向教师学习。由于教师的学习导致了学生对意外的地方的兴趣，因此我获得了很多学习和见解，这些学习和洞察力仅通过观看课程就无法理解。
我还参加了教师招聘考试。为了通过教师招聘考试，我们与学生再次讨论了校园教师招聘考试，以了解他们到目前为止对教育，分类，学校管理等的学到的知识，并与人文学院的教师讨论了文学学习。因此，我能够通过。
在学习四年的学习中，我能够发展一种态度，将教师学习和在太阳成集团tyc539课程中学习融入实践中，而不是专注于太阳成集团tyc539课程。即使毕业后，我也想继续诚实地学习和面对我的学生。
联系我们联系我们
Musashi太阳成集团tyc539老师课程
- TEL
- 03-5984-3729
- 地址
- 1F 太阳成集团tyc539234cc(中国)官方网站建筑物8，1-26-1 Toitamagami，Nerima-ku，东京176-8534
开放时间：工作日9：00-16：40