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来自不同院系的学生在一场研讨会上共同探讨问题,旨在提高社会所需的实践技能。
班级分两个阶段:上半场(第一阶段)和下半场(第二阶段)。上半场学生按教师分组,下半场学生跨院系团队工作。
该项目采用了一种学习方法 (PBL),我们接受来自实际公司的挑战,并与行业和学术界合作提出解决方案。
我们向参加该课程的学生询问了跨院系研讨会的吸引力。
我们向公司代表询问了跨院系研讨会的吸引力。