日本太阳成集团tyc234cc专业

担任特殊研究人员的教师或因情况不招聘新导师的教师将不会开课,因此请在申请前向招生中心查询。

石井龙太教授

  • 研究领域/内容
    • 琉球群岛中早期现代考古学。特别是,我们将通过村庄调查探索琉球历史的新方面。
    • 区域字符内容。特别是要进行研究,验证和开发本土英雄的用处。
  • 主题内容
    • ``琉球/冲绳太阳成集团tyc234cc研究'' 除了仔细阅读和研究与琉球群岛历史和太阳成集团tyc234cc相关的论文和主要材料外,学生还将学习与考古学相关的实地考察技术。
    • 《生活方式太阳成集团tyc234cc研究》除了仔细阅读有关地域特色内容的论文外,学生还将学习访谈和体验实际操作等研究技巧。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 他们在课堂上磨练基础知识和技能,深入实地开展研究课题,提供研究指导,回馈当地社区。我们创建并教授一个地方,在这里我们可以了解考古学揭示的“旧太阳成集团tyc234cc”和整个人物创造的“新太阳成集团tyc234cc”。
  • 研究指导
    • 硕士学期,博士第二学期
  • 教师简介

漆泽园子教授

  • 研究领域/内容
    • 近现代日本娱乐业的历史。为了通过近现代的日本表演艺术(特别是歌舞伎)构建当时的社会形象,我们正在对表演艺术的“传统”进行研究。
  • 主题内容
    • 讲座:前现代表演艺术与社会太阳成集团tyc234cc。
    • 研讨会:现代歌舞伎相关史料研究。
    • 在审查以近代和现代歌舞伎为中心的各种表演艺术论文时,我们将考虑与表演艺术史研究相关的问题。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 在考虑往年修读该课程的人的专业领域的同时,考虑相关论文和订阅历史资料,并考虑对硕士论文的研究努力。
  • 研究指导
    • 博士课程上半场、下半场
  • 教师简介

黑岩隆教授

  • 研究领域/内容
    • 东方历史。中国穆斯林社会太阳成集团tyc234cc史分析的主题是非穆斯林与穆斯林之间的社会关系和太阳成集团tyc234cc交流的变化。
  • 主题内容
    • 讲座:亚洲社会史。
    • 练习:前现代亚洲社会的历史。
    • 通过查阅有关亚洲太阳成集团tyc234cc和历史的专业书籍和论文,获得对亚洲世界的独特视角。此外,通过阅读原文,学生将培养运用外语文学所需的阅读理解能力。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 我们将教您如何发现被视为种族冲突或宗教冲突的事件不仅是由于种族或宗教差异造成的,而且往往根源于其他社会和经济因素。
  • 研究指导
    • 硕士学期,博士第二学期
  • 教师简介

户冢学教授

  • 研究领域/内容
    • 日本现代文学。特别是,我正在研究20世纪30年代的日本现代主义文学,以及译者的翻译行为与创作行为之间的关系。
  • 主题内容
    • 讲座:明治至昭和时期日本现代文学细读。
    • 练习:考虑到学生的专业领域和兴趣,学生将定期进行有助于撰写硕士论文的演讲,并阅读有助于深化论文主题的相关文学作品和研究论文。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 基于以上观点,我们将阅读文学作品(诗歌、小说、戏剧、批评)和文学理论,并在定期演示的基础上进行讨论。最近,我们根据学生的特长和兴趣,仔细阅读了日本现代奇幻小说和自然主义评论和作品。
  • 研究指导
    • 硕士学期,博士第二学期
  • 教师简介

丹羽美里副教授

  • 研究领域/内容
    • 早期现代和现代日本文学。主要侧重于早期现代文学中植根于五种感官的阅读理解。我们还从作品的材质和内容两个方面来研究现代作家对经典的接受。
  • 主题内容
    • 讲座(近代早期文学作品阅读):了解近代早期到明治初期的太阳成集团tyc234cc及其变迁。
    • 研讨会(早期现代文学作品研究):彻底阅读早期现代文学。学习阅读文本的技巧,例如分析以前的研究、注释和阅读断字。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 通过精读和注释文本来提高您的小说阅读技巧。我们还将通过对前人研究的分析和历史背景的研究来指导学生撰写论文。
  • 研究指导
    • 硕士学期
  • 教师简介

福田武教授

  • 研究领域/内容
    • 日本古代文学、比较文学、儿童读物和古典研究的影响。
  • 主题内容
    • 讲座:日本古诗朗读。我们将介绍重要的先前研究,并在追溯研究历史的同时阅读《古事记》、《日本书纪》和《万叶集》中的诗歌。
    • 练习:古代文献研究方法。学生将熟悉阅读汉字文学所必需的中国经典,并根据这些知识和方法仔细阅读日本经典。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 作为我们研究的基础,我们将了解前现代日本人如何获得识字(读写汉字)和太阳成集团tyc234cc,并尽可能地重温它。此外,在最近的课程中,学生们还开设了阅读课,学生阅读研究史上的重要论文,并对其内容进行检查和批评。
  • 研究指导
    • 博士课程前半期、后半期
  • 教师简介

福原敏夫教授

  • 研究领域/内容
    • 日本民俗、日本太阳成集团tyc234cc史、日本祭典史、日本风情史。对节日中角色(一件事)的实证研究,各地节日的画卷,描绘圣地和圣地的朝圣坛城,与挖沙相关的风流。
  • 科目内容
    • 讲座:在京都历史和民俗研究中,我们将阅读京都的年度活动书籍。
    • 练习:在江户历史和民俗研究中,学生将阅读近代晚期的江户漫步指南《东都西路记》,并通过斋藤月沙的村长的视角了解江户的寺庙、神社和名胜。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 我和一位正在写硕士论文的研究生一起研究了长野县筑曲市的雨宫御神寺祭典。我们一起进行参与观察(田野调查),并在研讨会上组织研究历史并破译相关古代文献。
  • 研究指导
    • 博士课程上半场、下半场
  • 教师简介

丸山信彦教授

  • 研究领域/内容
    • 日本的染织历史和服装历史。我正在从艺术史的角度进行研究,以探索导致日本染织和服装独特发展的太阳成集团tyc234cc特征,这也是其表达的场所。
  • 主题内容
    • 讲座/练习:中世纪时期图案染色的历史研究。以江户时代记载的历史文献和实物为研究材料,探讨从近代初期到近代的设计和技术的发展。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 我们将教您如何有机利用科索德、捕捉服装的绘画材料以及相关文学材料等实际材料,并以撰写论文为前提推动实践研究。
  • 研究指导
    • 硕士学期,博士第二学期
  • 教师简介

水口卓久教授

  • 研究领域/内容
    • 中国思想史。我正在研究“术”和“礼”的理论史,以及儒家知识分子关于这两者的话语史,主要是在中国从宋代到清代中期。
  • 主题内容
    • 讲座:中国思想史研究。
    • 研讨会:中国古典研究。
    • 以中国思想史(文言)第一手资料为教材,学生将课文逐字准确地朗读,并通过阅读讨论,深入探究课文所表达的思想。在这两种情况下,学生的积极参与都是至关重要的。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 清代乾隆四十七年(1782年)编撰的200卷《四书四书纲目》,是清代考古学的伟大足迹,同时也是对传统知识世界的总结尝试。我们将继续每年都会报道这本巨著,并使其成为连续阅读和讨论的主题。
  • 研究指导
    • 硕士学期
  • 教师简介

桃崎雄一郎教授

  • 研究领域/内容
    • 日本古代和中世纪历史。探讨日本中世纪社会是什么以及它从何而来,着眼于幕府和皇室的政治、法律体系、规范和太阳成集团tyc234cc。他还处理历史资料。
  • 主题内容
    • 讲座:概述中世纪日本独特而迷人的世界,重点是它与其他时代和整个东亚的关系。
    • 练习:通过阅读历史文献,亲眼观察世界,学习准确接收前人信息的技能。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 我们会通过第一手史料(当事人的现场记录)和第二手史料(后人编纂的史书)的阅读,教你客观、准确地了解历史事实的技巧。我们还会通过介绍既有的理论和学术界的最新研究成果,教你文学史的知识和方法论。
  • 研究指导
    • 博士课程前半部分、后半部分
  • 教师简介

渡边直树教授

  • 研究领域/内容
    • 韩国文学/太阳成集团tyc234cc、比较文学。殖民地时期的朝鲜以及解放后的朝鲜和韩国的文学行为和太阳成集团tyc234cc现象将用“现代性”、“帝国”和“民族国家”等关键词来解读。
  • 主题内容
    • 讲座:韩国的历史和太阳成集团tyc234cc。
    • 练习:韩国/韩国与现代性。
    • 学生将阅读 20 世纪以来有关韩国文学、太阳成集团tyc234cc和历史的日本和外国著作,思考它们的当代意义,并找到与自己的研究主题的联系。
  • 近年来开展的研究指导内容
    • 最近,我一直在阅读以下研究书籍。
    • 王恩美,东亚近代史中的朝鲜华侨——冷战体制与“祖国”意识,三元社,2008年
    • 李海恩,“战后满洲与韩国社会——边境跨越、外围和身份”,御茶水书房,2009 年,
    • 新条道彦,《皇帝吞并朝鲜》,法政大学出版社,2011 年
    • 日夏茂惠子,《跨界电影导演日夏英太郎》,文艺社,2011 年
    • 藤谷隆,《帝国竞赛:二战期间韩国人与日本人一样,日本人与美国人一样》,加州大学出版社,2011 年
    • 内田淳,《帝国掮客:朝鲜的日本殖民者殖民主义,1876-1945 年》,哈佛大学亚洲中心,2011 年
  • 研究指导
    • 博士课程前半部分、后半部分
  • 教师简介